Didactique de l´histoire et compétences critiques

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À propos

Comment associer enseignement de l'histoire et développement des compétences critiques des élèves ? Un enjeu majeur à l'heure de la diffusion massive d'informations ou d'images, de rumeurs ou de fake news.
Pour y parvenir, ce livre explore le rôle pivot que joue le concept d'enquête, à la croisée entre savoirs théoriques et pratiques de terrain. Il identifie à la fois les facteurs qui favorisent et qui freinent la maîtrise des compétences critiques envers les documents et les récits de toutes sortes.
Ancrée dans des problématiques actuelles, toute l'originalité de l'approche repose sur l'articulation entre vécu dans et hors de la classe et perspectives didactiques.
Les élèves sont ainsi amenés à se servir des compétences critiques développées en cours d'histoire dans leur vie quotidienne.
La finalité de l'enseignement par l'enquête, comme objet d'enseignement premier, se déploie alors en enseignement de l'enquête, c'est-à-dire en développement des compétences à enquêter sur le monde social.


  • Auteur(s)

    Sylvain Doussot, Marc-André Ethier, Nadine Fink

  • Éditeur

    De Boeck Supérieur

  • Distributeur

    ePagine

  • Date de parution

    14/02/2024

  • Collection

    Pédagogies en développement

  • EAN

    9782807363038

  • Disponibilité

    Disponible

  • Nombre de pages

    320 Pages

  • Poids

    3 658 Ko

  • Entrepôt

    ePagine

  • Support principal

    ebook (ePub)

Aucune information sur l'accessibilité n'est disponible

Sylvain Doussot

  • Pays : France
  • Langue : Francais

Sylvain Doussot, est formateur en didactique de l'histoire et de la géographie à l'Université de Nantes.

Marc-André Ethier

  • Pays : France
  • Langue : Francais

Marc-André Éthier est professeur de didactique de l'histoire à l'Université de Montréal (Québec, Canada). Il est membre du Centre de recherche
interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).

Nadine Fink

  • Pays : France
  • Langue : Francais

Nadine Fink est membre de l'Equipe de didactique de l'histoire et de la
citoyenneté (EDHICE) , Université de Genève.

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