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Adaptations pour le théâtre


Faire découvrir de grands textes par le théatre : une démarche qui intéressera tout particuilèrement enseignants et animateurs.


La découverte du patrimoine littéraire par les adolescents gagne souvent se faire par des moyens détournés : un Cyrano de Bergerac sur grand écran a toutes les chances d'emporter l'adhésion enthousiaste de jeunes élèves, là où un professeur de français éprouve parfois des difficultés à les intéresser...

Décidés à tirer parti de cette réalité, les auteurs de ce recueil ont choisi un moyen optimal de faire "entrer les jeunes en littérature" : le théâtre.

Ils proposent 9 adaptations, pour la scène, d'œuvres romanesques classiques tirées de notre patrimoine :

- L'apprenti chevalier - d'après Perceval le Gallois (Chrétien de Troyes) et Le roman du roi Arthur (Xavier de Langlais).

- Calendrino et le cochon - d'après un conte de Boccace.

- Estula - d'après un fabliau du Moyen Âge.

- Le Vilain Mire - d'après un fabliau du Moyen Âge.

- Les habits neufs de l'empereur - d'après le conte d'Andersen.

- Gavroche - d'après Les Misérables de Victor Hugo.

- L'apprenti mousquetaire - d'après Les trois mousquetaires d'Alexandre Dumas.

- Le curé de Cucugnan - d'après Alphonse Daudet.

- Tartarin de Tarascon - d'après le roman d'Alphonse Daudet.


De légers remaniements du texte original, par le renforcement des dialogues ou l'ajout d'un narrateur, permettent d'assurer une adaptation scénique aisée et cohérente.

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Fiche détaillée de “Adaptations pour le théâtre”

Fiche technique

Résumé

Faire découvrir de grands textes par le théatre : une démarche qui intéressera tout particuilèrement enseignants et animateurs.


La découverte du patrimoine littéraire par les adolescents gagne souvent se faire par des moyens détournés : un Cyrano de Bergerac sur grand écran a toutes les chances d'emporter l'adhésion enthousiaste de jeunes élèves, là où un professeur de français éprouve parfois des difficultés à les intéresser...

Décidés à tirer parti de cette réalité, les auteurs de ce recueil ont choisi un moyen optimal de faire "entrer les jeunes en littérature" : le théâtre.

Ils proposent 9 adaptations, pour la scène, d'œuvres romanesques classiques tirées de notre patrimoine :

- L'apprenti chevalier - d'après Perceval le Gallois (Chrétien de Troyes) et Le roman du roi Arthur (Xavier de Langlais).

- Calendrino et le cochon - d'après un conte de Boccace.

- Estula - d'après un fabliau du Moyen Âge.

- Le Vilain Mire - d'après un fabliau du Moyen Âge.

- Les habits neufs de l'empereur - d'après le conte d'Andersen.

- Gavroche - d'après Les Misérables de Victor Hugo.

- L'apprenti mousquetaire - d'après Les trois mousquetaires d'Alexandre Dumas.

- Le curé de Cucugnan - d'après Alphonse Daudet.

- Tartarin de Tarascon - d'après le roman d'Alphonse Daudet.


De légers remaniements du texte original, par le renforcement des dialogues ou l'ajout d'un narrateur, permettent d'assurer une adaptation scénique aisée et cohérente.

Biographie de Val et Pierre Valpierre

= Val + Pierre

Val est née à Paris en 1964 et enseigne l'anglais. Pierre est né en 1953, à Neuilly, et est professeur de français. Ils habitent tous deux en banlieue sud, avec leurs deux enfants et leurs deux chats. C'est en 1990 que Val et Pierre se sont rencontrés, en 93 qu'ils se sont mariés, et en 95 que Valpierre est né, du jour où ils ont associé leurs goûts pour les récits d'aventures fantastiques et écrit ensemble Le Rendez-vous du cauchemar.

Anne-Marie Zarka, de formation littéraire, se passionne depuis toujours pour le théâtre et pour les enfants. Elle concrétise cette passion à travers la mise en scène de spectacles d'enfants, en tant que comédienne amateur et enfin avec l'écriture de pièces de théâtre.

Anne-Catherine Vivet-Rémy crée par l'imaginaire des personnages grammaticaux virtuels, les met en scène, leur invente des histoires, les mime. Dans sa pédagogie, elle donne une importance capitale au rire. Surpris, les élèves dresseront l'oreille, se prendront au jeu, manipuleront et endosserons des rôles inédits ayant frappé leur imagination. L'enseignant sera lui aussi surpris de constater que les enfants comprennent mieux, apprennent avec plaisir et n'oublient pas. Elle est directrice de la collection " Un récit, des jeux pour découvrir ses classiques. "

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