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Parascolaire
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Pour une intervention précoce : dépister, repérer, identifier les difficultés et les troubles d'apprentissage
Francine Cloutier
- Les Éditions Crescendo!
- Essence
- 11 Novembre 2019
- 9782897264055
Ce guide de référence sur les difficultés et les troubles d'apprentissage s'adresse aux intervenants oeuvrant auprès d'enfants, d'adolescents et de jeunes adultes de milieux scolaires, de centres de la petite
enfance et aux parents.
Le but de ce livre est de faciliter le travail de dépistage, de repérage et d'identification afin d'intervenir le plus rapidement auprès
de personnes ayant des besoins spécifiques ou des difficultés passagères. Les troubles d'apprentissage sont : la dyslexie (difficulté en lecture), la dysorthographie (difficulté en écriture) et la dyscalculie (difficulté en mathématique).
Au premier chapitre, vous retrouvez quelques constats d'une méta-analyse effectuée en France sur les troubles d'apprentissage. Ensuite, la clarification de définitions concernant les apprentissages et les interventions, les signes d'alarme, les indices pour le dépistage et le repérage afin de cumuler vos observations.
Le troisième chapitre, celui des troubles d'apprentissage, est divisé en plusieurs sections : l'histoire d'un cas pour cerner la problématique, les impacts dans les matières scolaires et les mesures d'accommodation pour soutenir l'élève. Puis, vous retrouvez la définition officielle du trouble ainsi que les indices pour le repérer et l'identifier.
Dans le chapitre quatre, des troubles développementaux souvent associés à la problématique de base. Vous retrouvez le syndrome des dysfonctions non verbales au chapitre cinq. Puis, l'importance de circonscrire une problématique en ayant une démarche systématique. Quels sont les spécialistes à consulter? Quels sont leurs rôles? Quand doit-on s'adresser à eux?
Finalement, l'auteure partage quelques conclusions de son expertise d'orthopédagogue clinicienne et d'enseignante. Ce guide pratique servira de référence au quotidien. -
Lors de ses recherches, l'auteure a constaté un manque d'écrits concernant les impacts des échecs scolaires à répétition sur les apprenants. Par contre, dans sa pratique, l'orthopédagogue a observé plusieurs mécanismes de protection et de défense face à l'impuissance d'apprendre. Dans ce guide, elle raconte plusieurs histoires afin que vous puissiez cerner les émotions qui se cachent derrière les comportements dérangeants ou inquiétants. Certains récits se terminent comme dans un conte de fées, ils sont porteurs d'espoir. Cependant, d'autres cheminements se vivent dans une grande souffrance. Ce bouclier contre les insuccès en milieux scolaires demeure un sujet peu connu des intervenants. Grâce à son expertise, l'intervenante a ciblé certains types de protection que développent les élèves afin de survivre dans ce monde « de la jungle scolaire. »
Le point de mire du deuxième chapitre concerne la relation de confiance et le lien d'attachement entre l'élève et l'intervenant scolaire. L'auteure revient avec quelques vignettes «coups de coeur» où le lien d'attachement fut plus fort que les notions scolaires. L'orthopédagogue partage quelques idées pour soutenir votre enfant lors de moments plus difficiles: la période de devoirs et leçons, la signature des examens et la remise du bulletin. Puis, elle précise les enjeux des passages dans le parcours scolaire.
Bref, l'auteure insiste sur l'importance de comprendre les consé- quences des réactions émotionnelles et comportementales face aux échecs scolaires afin de les identifier comme des faits observables et mesurables, non comme de la mauvaise volonté.
