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Michel Brossard
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Vygotski lectures et perspectives de recherches en education
Michel Brossard
- Presses Universitaires du Septentrion
- 25 Septembre 2017
- 9782757418963
Le nom du psychologue russe - Lev Semenovitch Vygotski - est enfin connu en France des lecteurs avertis. Mais il n'est souvent que trop rapidement cité et le tranchant de ses thèses s'en trouve dès lors fréquemment émoussé. L'auteur ne cherche pas ici à « résumer » la pensée de Vygotski mais à la questionner. Après avoir présenté quelques-unes des thèses de la Théorie Historico-Culturelle, il examine avec soin les arguments qui permettent à Vygotski d'affirmer que les apprentissages devancent le développement. Suivant le fil de la pensée de Vygotski, il s'efforce de montrer combien il est éclairant de replacer la question des rapports entre apprentissage et développement dans un cadre historique. Les concepts de situation scolaire, de contexte, de de conceptualisation en situation scolaire permettent d'approfondir et d'opérationnaliser les thèses et hypothèses proposées par Vygotski. Enfin Olga Anokhina et l'auteur proposent au lecteur un inédit en français de L.S. Vygotski datant de 1929 particulièrement instructif pour comprendre la genèse de la Théorie Historico-Culturelle.
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Groupes semi-autonomes de travail et dynamique du pouvoir ouvrier ; l'évolution du cas Steinberg
Marcel Simard, Michel Brossard
- Presses de l'Université du Québec
- 22 Avril 2011
- 9782760522244
La réorganisation et ses retombées de 1974 à 1982 - Contexte et origine - Caractéristiques structurelles et fonctionnelles du groupe semi-autonome - Retombées économiques et sociales - La réorganisation comme enjeu de pouvoir pour les travailleurs - Tensions internes - Structuration des rapports internes de pouvoir dans les premières années - Dynamique conflictuelle du groupe semi-autonome au moment de l'enquête.
