Noizet

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  Tous les chemins mènent à Hollywood: Michael Curtiz

  René Noizet

  • Editions L'Harmattan
  • Champs Visuels
  • 15 Septembre 1997
  • 9782296345393

  Est évoquée ici l'ooeuvre du'n cinéaste dont la trace este vivace sur nos écrans, peits ou grands. Grâce au regard passionné mais objectif posé sur ce créateur original, mais trop souvent sous-estimé, 150 films réintègrent leur véritable place dans l'histoire du cinéma. Budapest, Vienne et Berlin conduiront le lecteur à travers les méandres d'une carrière qui épousa toutes les turbulences économiques et politiques du premier demi-siècle.

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  La coopération décentralisée et le développement local : Les instruments juridiques de coopération

  Cesar Noizet

  • Editions L'Harmattan
  • Administration et Aménagement du Territo
  • 9 Octobre 2015
  • 9782296320130

  La coopération décentralisée entre les collectivités territoriales françaises et leurs homologues étrangers permet de réaliser des actions de développement local. Face à la multiplication des actions, la législation autorise désormais les collectivités territoriales françaises à mener des actions avec leurs homologues étrangers dans le cadre d'un organisme de coopération. Si une création rationnelle et pragmatique des organismes de coopération s'impose aux collectivités territoriales, les États doivent parallèlement s'engager à harmoniser leurs droits internes.

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  Une recherche sur le civisme des jeunes à la fin de la Quatrième République

  Jean-William Lapierre, Georges Noizet

  • FeniXX réédition numérique (Ophrys)
  • Publications des Annales de la Faculté d
  • 4 Février 2020
  • 9782307380450

  Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

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  Psychologie de l'évaluation scolaire

  Jean-Paul Caverni, Georges Noizet

  • Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX)
  • Pédagogie d'aujourd'hui
  • 7 Mars 2019
  • 9782705946302

  Le problème de la fiabilité des examens, principal objectif d'étude de la docimologie, est toujours à l'ordre du jour. Les auteurs rappellent le bilan des imperfections de l'évaluation scolaire et indiquent les remèdes qu'on a tenté d'y apporter, remèdes malheureusement très insuffisants. Mais la perspective qu'ils prennent sur ce problème est radicalement nouvelle. Corriger des copies, interroger à l'oral sont des tâches professionnelles auxquelles les enseignants sont affrontés sans y avoir été vraiment préparés. Ce qu'il convient donc d'étudier, c'est la manière dont l'enseignant remplit cette tâche, c'est-à-dire son comportement d'évaluation. Pour ce faire, les méthodes d'analyse de la psychologie expérimentale constituent les meilleurs outils. Ce sont elles qui permettent de préciser quelles sont les informations dont tient compte l'évaluateur et comment il les traite pour aboutir à la décision que constitue la note qu'il donne. Ce sont elles également qui permettent d'apprécier les méthodes automatisées d'évaluation (par exemple les questionnaires à choix multiple) dont l'usage tend à se répandre. Faire l'économie d'un programme de recherche fondamentale sur l'évaluation pour répondre immédiatement à des interrogations de type technique, non seulement serait inefficace, mais, vu la dimension sociale de l'évaluation et la fonction de l'institution scolaire, constituerait une duperie. Lire la suite Fermer

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  Memoire sur le somnambulisme et le magnetisme animal

  Francois-Joseph Noizet

  • Editions L'Harmattan
  • 1 Avril 2005
  • 9782296396432

  Si Franz Anton Mesmer (1734-1815) est considéré comme le fondateur du magnétisme animal, il eut de glorieux continuateurs. Disciple de José Custodio da Faria (1756-1819), le général François-Joseph Noizet (1792-1885) convertit le docteur Alexandre Bertrand (1795-1830) aux opinions anti-fluidistes du prêtre indo-portugais. Le général Noizet ne tarda pas à retomber dans la doctrine fluidiste de Mesmer. C'est essentiellement par l'hypothèse d'un fluide vital que l'auteur explique les phénomènes intéressants qu'il relate dans son mémoire adressé en 1820 à l'Académie royale de Berlin.

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