Bordas (réédition numérique FeniXX)

  • Qu'est-ce que l'adolescence ? Sans doute une mutation physique qui signe, pour l'individu, le passage théorique, social, du monde de l'enfance à celui de la maturité adulte. À cette définition apparemment simple, Michèle Thiriet oppose une réalité autrement plus complexe et importante : comment l'adolescence est-elle vécue ? Car, derrière l'évolution du corps, se dissimule l'univers profond de l'individu. Que se passe-t-il, à cette charnière-adolescence, entre ces deux mondes qui s'interpénètrent et ne s'annulent jamais définitivement ? Cet adolescent, qui nous préoccupe - nous, les parents, les éducateurs, les psychologues - et qui est souvent pour lui-même une énigme déroutante, dans quel contexte social est-il, quels conditionnements, lois ou règles lui impose notre société actuelle ? L'adolescent face à lui-même et face à la société, tels sont bien les deux pôles autour desquels Michèle Thiriet construit sa propre analyse. Et c'est - heureusement pour nous - moins à travers les hypothèses et le labyrinthe des écoles savantes, que grâce à sa propre expérience, qu'elle nous conduit à la découverte de cette mystérieuse adolescence.

  • Le docteur Suzanne Képès, gynécologue, psychosomaticienne, chargée d'un cours de gynécologie psychosomatique à l'Université Paris XIII, responsable de la formation psychosomatique des médecins du Mouvement français pour le planning familial, membre du Conseil supérieur de la Médecine du travail. A participé au développement de la médecine psychosomatique en France à travers les groupes Balint, ainsi qu'à la diffusion des idées du Mouvement français pour le planning familial, dans les différents milieux sociaux de la société française.

  • "L'institution scolaire négligerait un atout majeur si elle ne prenait pas en compte, le plus largement possible, les potentialités pédagogiques du jeu..." Les auteurs analysent les diverses sortes de jeux et de jouets, la psychologie enfantine du jeu, l'insertion du jeu dans la pédagogie - en tant qu'outil pédagogique et instrument de socialisation -, les jeux éducatifs proprement dits, les jeux que propose la société globale (notamment par le truchement des media), les jeux scolaires et non-scolaires, les jeux dans la rue, avec et sans jouet... Ils proposent également quelques exemples d'utilisation pédagogique des jeux, afin de fournir à leurs collègues quelques lignes directrices, qu'ils seront en mesure d'exploiter beaucoup plus richement.

  • L'école s'est toujours souciée, tout naturellement, d'ouvrir aux enfants le monde de la lecture et de l'écriture. Mais elle n'a pas encore cherché à leur assurer la maîtrise des images et des sons, qui font partie maintenant de leur univers culturel, celui du cinéma, de la radio, de la télévision, de la photographie... Cet ouvrage souhaiterait apporter sa contribution à l'implantation de pratiques éducatives, qui donneraient la place qui lui revient à l'expression audiovisuelle, à côté des autres modes d'expression dont les enfants peuvent déjà disposer : expression verbale, graphique, musicale...

  • "L'institution scolaire négligerait un atout majeur si elle ne prenait pas en compte, le plus largement possible, les potentialités pédagogiques du jeu..." Les auteurs analysent les diverses sortes de jeux et de jouets, la psychologie enfantine du jeu, l'insertion du jeu dans la pédagogie - en tant qu'outil pédagogique et instrument de socialisation -, les jeux éducatifs proprement dits, les jeux que propose la société globale (notamment par le truchement des media), les jeux scolaires et non-scolaires, les jeux dans la rue, avec et sans jouet... Ils proposent également quelques exemples d'utilisation pédagogique des jeux, afin de fournir à leurs collègues quelques lignes directrices, qu'ils seront en mesure d'exploiter beaucoup plus richement.

  • L'école s'est toujours souciée, tout naturellement, d'ouvrir aux enfants le monde de la lecture et de l'écriture. Mais elle n'a pas encore cherché à leur assurer la maîtrise des images et des sons, qui font partie maintenant de leur univers culturel, celui du cinéma, de la radio, de la télévision, de la photographie... Cet ouvrage souhaiterait apporter sa contribution à l'implantation de pratiques éducatives, qui donneraient la place qui lui revient à l'expression audiovisuelle, à côté des autres modes d'expression dont les enfants peuvent déjà disposer : expression verbale, graphique, musicale...

  • Qu'est-ce que l'adolescence ? Sans doute une mutation physique qui signe, pour l'individu, le passage théorique, social, du monde de l'enfance à celui de la maturité adulte. À cette définition apparemment simple, Michèle Thiriet oppose une réalité autrement plus complexe et importante : comment l'adolescence est-elle vécue ? Car, derrière l'évolution du corps, se dissimule l'univers profond de l'individu. Que se passe-t-il, à cette charnière-adolescence, entre ces deux mondes qui s'interpénètrent et ne s'annulent jamais définitivement ? Cet adolescent, qui nous préoccupe - nous, les parents, les éducateurs, les psychologues - et qui est souvent pour lui-même une énigme déroutante, dans quel contexte social est-il, quels conditionnements, lois ou règles lui impose notre société actuelle ? L'adolescent face à lui-même et face à la société, tels sont bien les deux pôles autour desquels Michèle Thiriet construit sa propre analyse. Et c'est - heureusement pour nous - moins à travers les hypothèses et le labyrinthe des écoles savantes, que grâce à sa propre expérience, qu'elle nous conduit à la découverte de cette mystérieuse adolescence.

  • Le docteur Suzanne Képès, gynécologue, psychosomaticienne, chargée d'un cours de gynécologie psychosomatique à l'Université Paris XIII, responsable de la formation psychosomatique des médecins du Mouvement français pour le planning familial, membre du Conseil supérieur de la Médecine du travail. A participé au développement de la médecine psychosomatique en France à travers les groupes Balint, ainsi qu'à la diffusion des idées du Mouvement français pour le planning familial, dans les différents milieux sociaux de la société française.

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