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marie claude guay
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Relations. No. 805, Novembre-Décembre 2019
Lorraine Guay, Eliane Hauri, Marie-Dominik Langlois, Duha Elmardi, Louise Briand, Jean-Marc Fontan, Jean-Claude Ravet, D
- Centre justice et foi
- 4 Décembre 2019
- 9782924346532
Saison honnie, adulée, crainte ou espérée, l'hiver au Québec ne laisse personne indifférent. C'est pourquoi Relations y consacre le dossier de son numéro de novembre-décembre. Ce que la saison froide dit de nous, de notre identité, de notre culture, voilà ce qu'explorent les collaborateurs et collaboratrices de la revue qui aborde l'hiver pour ce qu'il est, un fait social total plus qu'un phénomène météorologique. L'hiver révèle nos vulnérabilités et nos craintes face aux éléments, accentue l'isolement de certains, mais force aussi la solidarité, l'adaptation et l'ingéniosité. Aussi, Louise Briand et Jean-Marc Fontan débattent : l'UQAM, 50 ans plus tard, est-elle restée fidèle à ses racines ? Retrouvez également au sommaire des articles sur la crise écologique en Inde, l'exigence de sortir de l'OTAN, l'état de la démocratie au Soudan, la corruption au Guatemala, l'achoppement de l'entente entre Hydro-Québec et la Israël Electric Corporation et le texte gagnant du concours Jeunes voix engagées dont le thème était la transition écologique remporté par Simon Chaunu.
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Trouble d2ficitaire de l'attention avec hyperactivité ; soigner, éduquer, surtout valoriser
Nicole Chevalier, Marie-Claude Guay, André Achim, Philippe Lageix, Hélène Poissant
- Presses de l'Université du Québec
- 15 Mai 2013
- 9782760538399
Ce livre présente de nouvelles voies d'intervention pour les professionnels de l'éducation et les parents d'enfants vivant avec un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Les auteurs y proposent des stratégies nouvelles d'éducation, de remédiation cognitive, de sensorimotricité et de neurofeedback qui ont donné des résultats encourageants auprès de ces enfants du Québec et d'ailleurs. Ils offrent une démarche évaluative nouvelle du TDAH et présentent les caractéristiques cognitives, métacognitives et motrices qui permettent de mieux comprendre et aider ces enfants.
