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Editions Cursus Universitaire
22 produits trouvés
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Les indices d'abus sexuels chez l'enfant : comment ils apparaissent dans les productions projectives
Michel Bossé
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2021
- 9782924801420
Dans quelle mesure est-il possible de repe´rer dans les alle´gories produites par l'enfant en se´ance de the´rapie ou d'e´valuation des indices relativement su^rs trahissant un ve´cu sexuel subi, que celui-ci soit actuel ou passe´ ? Et si ces indices existent, de quelle nature sont-ils ? L'analyse des productions projectives (ludiques, the´matiques et graphiques) mene´e par l'auteur sur plus de quarante ans d'enseignement et de pratique de la psychothe´rapie par le jeu lui permettent de re´pondre de manie`re pre´cise a` ces deux questions. Oui, ces indices existent et leur nature est relativement facile a` circonscrire.
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Les indices d'abus sexuels chez l'enfant : comment ils apparaissent dans les productions projectives
Gillieron/Bosom
- Editions Cursus Universitaire
- 15 Juillet 2022
- 9782924801581
À une époque que d'aucuns qualifient de post-factuelle, la question des faits occupe le devant de la scène médiatique et éducative. Plusieurs s'inquiètent de l'effritement de la place des faits qui semble s'installer dans la sphère sociale. À titre d'exemple, les élections présidentielles de 2020 aux États-Unis illustrent bien ce phénomène : croire à une idée (la fraude électorale) et la répéter de manière inlassable finit par lui donner le statut de « réalité´ » auprès de certains publics, même si aucun fait (enquêtes, recomptage des voix, décision des juges, etc.) ne peut la soutenir.
Plusieurs acteurs sociaux considèrent qu'il est nécessaire de se tourner vers l'école pour préparer les jeunes à faire face à ce phénomène en favorisant notamment le développement de la pensée scientifique et de la pensée critique. L'élève doit faire appel à son jugement critique pour mettre à profit ses connaissances, notamment lorsqu'il analyse, même sommairement, certaines retombées de la science et de la technologie. Il doit s'appuyer sur des faits et conserver une certaine distance à l'égard des influences médiatiques, des pressions sociales et des idées reçues. Ce livre se penche sur la place à accorder aux faits, et en fonction de quel statut épistémologique, dans les enseignements scolaires et sur leur prise en charge par ces enseignements. -
L'usage des faits dans la construction de la réalite sociale et naturelle à l'école : enjeux scientifiques et socioéducatifs
Abdelkrim Hasni, Joël Lebeaume
- Editions Cursus Universitaire
- 15 Juillet 2022
- 9782924801604
À une époque que d'aucuns qualifient de post-factuelle, la question des faits occupe le devant de la scène médiatique et éducative. Plusieurs s'inquiètent de l'effritement de la place des faits qui semble s'installer dans la sphère sociale. À titre d'exemple, les élections présidentielles de 2020 aux États-Unis illustrent bien ce phénomène : croire à une idée (la fraude électorale) et la répéter de manière inlassable finit par lui donner le statut de « réalité´ » auprès de certains publics, même si aucun fait (enquêtes, recomptage des voix, décision des juges, etc.) ne peut la soutenir.
Plusieurs acteurs sociaux considèrent qu'il est nécessaire de se tourner vers l'école pour préparer les jeunes à faire face à ce phénomène en favorisant notamment le développement de la pensée scientifique et de la pensée critique. L'élève doit faire appel à son jugement critique pour mettre à profit ses connaissances, notamment lorsqu'il analyse, même sommairement, certaines retombées de la science et de la technologie. Il doit s'appuyer sur des faits et conserver une certaine distance à l'égard des influences médiatiques, des pressions sociales et des idées reçues. Ce livre se penche sur la place à accorder aux faits, et en fonction de quel statut épistémologique, dans les enseignements scolaires et sur leur prise en charge par ces enseignements. -
Peut-on croire les scientifiques engagés ? le cas des chercheurs en éducation
Guy Lapostolle
- Editions Cursus Universitaire
- 14 Juillet 2022
- 9782924801567
Les chercheurs en sciences de l'homme et de la société ont vocation à éclairer les membres d'une société, que ceux-ci se présentent comme de simples citoyens, des professionnels de tel ou tel secteur, des usagers de tel ou tel service ou encore des responsables politiques. Les sciences de l'homme et de la société sont nées avec ce dessein d'être réflexives, de renvoyer à la société une image de son fonctionnement, mais aussi d'avoir des retombées pratiques bénéfiques. Rien de plus naturel à ce qu'elles portent bien au-delà des frontières de la communauté scientifique. Elles font d'ailleurs autorité dans l'espace public et auprès des politiques. Cependant, les chercheurs, lorsqu'ils prennent la parole dans les médias, lorsqu'ils s'engagent dans l'espace public ou politiquement, vont bien souvent au-delà de ce que leurs travaux les autorisent à dire. L'enjeu de cette réflexion n'est pas de savoir s'ils le font de manière délibérée, encore moins de porter un quelconque jugement moral. Il s'agit simplement d'apporter un éclairage sur les conditions et les limites de la pertinence de leurs engagements publics et politiques. Il s'agit surtout de tenter de mettre en lumière quelques-unes des précautions qui pourraient être raisonnablement prises afin de limiter les conséquences parfois malheureuses de leurs interventions. Notre étude sera en grande partie étayée par une observation des chercheurs qui traitent des grands problèmes de l'éducation.
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Les médiations au coeur des pratiques d'enseignement-apprentissage : une approche dialectique
Yves Lenoir
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2017
- 9782924801529
S'inscrivant dans le contexte des profonds débats qui animent les systèmes éducatifs scolaires contemporains, le livre entend offrir une autre perspective que celles qui reposent sur des modèles déterministes, instrumentalisants, psychologisants, individualisants, sinon utilitaristes, et qui opposent les tenants d'approches qualifiées de traditionnalistes à ceux qui font la promotion de conceptions néolibérales qu'ils jugent progressistes.
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Les démarches d'investigation scientifique et de conception technologique : regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec
Collectif
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2017
- 9782924801512
L'originalité de cet ouvrage est qu'il n'adopte pas une vision unique de ce que sont les démarches d'investigation scientifique ou de conception technologique à l'école. Il vise plutôt à mettre en évidence, de manière critique, que derrière le consensus apparent sur l'importance et la signification de ces démarches se cachent de nombreuses divergences et tensions.
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Penser l'éducation : une vie à développer l'éducation, du primaire à l'université
Yves Lenoir, Marc Tardif, Gilles Breton, Collectif
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2018
- 9782924801505
Le professeur Mario Laforest a indubitablement marqué le domaine de l'éducation des années 1980 jusqu'à son décès en 2016. À travers ses différents investissements dans la formation, en recherche et dans le développement international, que ce soit à titre de conseiller pédagogique, de professeur d'université ou d'administrateur universitaire, trois fonctions qu'il a toujours menées de front, il a contribué significativement à l'expansion et à l'enrichissement des connaissances tant en didactique des sciences humaines et sociales, dans la formation initiale et continue à l'enseignement, mais aussi, depuis le début des années 2000, dans l'internationalisation des échanges universitaires.
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Guide d'accompagnement à la recherche : un outil de réflexion sur les termes et expressions liés à la recherche scientifique
Yves Lenoir, Collectif
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2018
- 9782924801499
Le Guide se veut avant tout un inventaire des principales définitions, parfois contradictoires, relatives aux différents termes et expressions utilisés en recherche, une mise à disposition aisée et rapide des principaux textes de référence et, surtout, une mise en dialogue des différentes perspectives et conceptions d'une recherche qui vise à susciter chez son utilisateur interrogations, questionnements, prudence, vigilance, réflexion et nécessité d'approfondissement en consultant différents ouvrages pour assurer des choix appropriés et mûris.
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Découvrir la déficience intellectuelle : pour de meilleures interventions avec les enfants et les adolescents
N. Leblanc, M. Taillon
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2018
- 9782924801482
Cet ouvrage s'adresse autant aux étudiants et intervenants de première ligne des domaines de l'éducation, de la rééducation, de la santé, des services de garde, qu'aux parents qui reçoivent ce diagnostic pour leur enfant, ainsi qu'à tous ceux qui sont intéressés ou dévoués au développement de la personne. Le but des auteurs est de rendre plus facile le parcours des parents et celui des divers intervenants, de restaurer leurs sentiments de compétence trop facilement ébranlés et de faciliter l'intervention éducative et rééducative qui échoit à chacun.
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Initiation à la pratique psychothérapeutique auprès de l'enfant
Michel Bossé
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2018
- 9782924801451
Ce livre couvre les aspects essentiels de la thérapie d'enfants, depuis les modalités définissant le cadre et la forme de communication privilégiée par les enfants jusqu'au travail d'interprétation, en passant par l'intervention auprès des parents, l'implication du superviseur, le déroulement de la thérapie en tant que tel, entre autres sujets. Cet ouvrage sera très utile aux étudiants en psychologie désireux de s'initier à la pratique psychothérapeutique auprès de l'enfant. Il s'adresse également aux praticiens de la psychologie qui, n'ayant pas bénéficié d'une telle formation, veulent se familiariser avec les rudiments de cette pratique infantile.
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Le legs de F. de Saussure: tremplin ou boulet ? analyse épistémologique des positions linguistiques de Lev S. Vygotski, Jean Piaget et Jean-Pierre Changeux
Michel Bossé
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2019
- 9782924801444
Cet ouvrage propose une évaluation du legs de Ferdinand de Saussure en linguistique. Il mesure la portée et la valeur de ce legs en étudiant les oeuvres de trois auteurs qui, de toute évidence, s'en sont inspirés : Lev S. Vygotski, Jean Piaget et Jean-Pierre Changeux. Son contenu se situe au carrefour de six champs disciplinaires : la linguistique, l'épistémologie génétique, la psycholinguistique, l'épistémologie, la neuro-biologie et la psychanalyse.
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Le mode de fonctionnement affectif de l'enfant : son analyse par le jeu spontané
Michel Bossé
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2019
- 9782924801437
Ce livre s'adresse à tous ceux qui ont pour tâche de déterminer de quel « terrain » dynamique émanent les symptômes présentés par un enfant au développement affectif en difficulté. Il s'agit donc d'un ouvrage qui met en relief le formidable potentiel diagnostique du jeu, non seulement dans la situation initiale d'évaluation mais également tout au long de la thérapie.
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Les finalités éducatives scolaires : une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques Tome 2 : conception des finalités et des disciplines scolaires
Collectif
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2020
- 9782924801475
Ce deuxième tome met l'accent, dans une première partie, sur les résultats de recherches exploratoires menées dans quelques entités territoriales (France, Île de La Réunion, Mexique, Ontario, Québec, Roumanie, Turquie) auprès d'enseignants du primaire. La deuxième partie de ce deuxième tome aborde une question des plus vives et complexes dans la formation des élèves du primaire et du secondaire : celle de la place et de la fonction des disciplines scolaires, aujourd'hui souvent contestées au nom d'une vision utilitaire immédiate des contenus d'apprentissage. Sont traitées la langue d'usage, les mathématiques, les sciences et les sciences humaines et sociales.
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Fondements, notions et enjeux socioéducatifs Tome 1 : les finalités éducatives scolaires ; une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques
Collectif
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2017
- 9782924801468
Si les nombreuses publications qui traitent des finalités éducatives scolaires les abordent d'un point de vue théorique, parfois historique, mais surtout politique et philosophique, et par-dessus tout idéologique, ce premier tome considère leurs différentes lectures avec un regard critique de manière à en dégager les principales notions qui leur sont associées et pour faire ressortir les fondements et les enjeux socioéducatifs qui les sous-tendent. Le lien étroit qui est tissé depuis les années 1980 entre ces finalités et le néolibéralisme est particulièrement analysé.
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Pensées disciplinaires et pensée critique : enjeux de la spécificité et de la transversalité pour l'enseignement et la recherche
M. Gagnon, A. Hasni
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2020
- 9782924801413
Fausses nouvelles, propagande, populisme, démagogie, pseudosciences... Est-il simplement possible de lutter contre ces dérives qui meublent parfois le paysage sociopolitique, tant au niveau national qu'international? Quelle est la responsabilité de l'institution scolaire par rapport à celles-ci, d'autant plus qu'il n'est pas rare d'y retrouver de soi-disant ancrages dans les savoirs disciplinaires? Pour préparer les jeunes à ne pas prendre pour acquis tout ce qu'on leur raconte, pour qu'ils soient en mesure de prendre leurs distances par rapport à ce qu'ils lisent ou voient sur le web, dans les médias et, pourquoi pas, dans leurs apprentissages scolaires, et afin de les outiller à se construire une représentation distanciée et éclairée des situations auxquelles ils font face, il devient fondamental que l'école les prépare à exercer leur pensée, a fortiori leur pensée critique.
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Le mal de dos : biomécanique et conséquences thérapeutiques
Jean-marie Latreill
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2020
- 9782924801406
Les diverses postures adoptées dans la vie de tous les jours par les êtres humains provoquent des microtraumatismes articulaires répétitifs responsables d'une accélération de l'évolution dégénérative du rachis et de l'apparition périodique de manifestations douloureuses très variables d'une personne à l'autre. Ce livre nous permet de comprendre pourquoi et comment mettre en pratique diverses suggestions de prévention posturale accompagnée d'un programme d'exercices rationnel et conforme aux prémisses biomécaniques.
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L'analyse des processus en neuropsychologie : l'approche de Boston
Pierre Nolin
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2020
- 9782924801390
Ce livre s'adresse en premier lieu aux enseignants et aux étudiants intéressés par la neuropsychologie. Les professionnels-praticiens en psychologie et en neuropsychologie y trouveront également de nombreux renseignements et conseils qui leur permettront de développer leurs connaissances et leurs pratiques sous un mode autodidacte.
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Les pratiques d'enseignement au primaire : résultats de quatorze années de recherche sur la mise en œuvre du curriculum québécois
Yves Lenoir, Collectif
- Editions Cursus Universitaire
- 1 Janvier 2021
- 9782924801383
Au coeur de cet ouvrage se trouvent les analyses des pratiques effectives lors de leur anticipation (la planification), de leur actualisation en classe et de leur évaluation postactive. Plusieurs chapitres apportent un éclairage complémentaire sur ces pratiques en traitant des conceptions des enseignantes rencontrées sur les finalités de l'école, le curriculum, l'approche interdisciplinaire et par compétences, les processus d'apprentissage et les démarches mises en oeuvre, ainsi que sur la gestion de classe et le travail d'équipe.
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France-Québec-Acadie : identités en mouvance, regards croisés
Maeva Touzeau, Nadja Maillard de la Corte Gomez, Delphine Guedat Bittighoffer, Jimmy Thibeault
- Editions Cursus Universitaire
- 15 Juillet 2022
- 9782924801628
Le rapport que les francophonies canadiennes entretiennent avec la France repose souvent sur des tensions entre le désir d'affirmer leurs particularités américaines et la nécessité de nourrir avec elle un dialogue constant. Les contributions de ce recueil jettent un regard à la fois sur le besoin franco-canadien d'affirmer une certaine autonomie culturelle face à la métropole française et sur les rapports d'échange qui se sont mis en place au fils des ans, notamment dans le contexte des migrations planétaires. Elles suscitent une réflexion fondamentale au sujet des différents enjeux culturels qui se définissent à la fois face à la France, comme haut lieu de la culture francophone, et à la langue, comme lieu de certains traumatismes vécus à la marge. Provenant de différentes disciplines, ces contributions explorent les rapports avec la France à travers son histoire récente, le déplacement de la perception de la France en tant que métropole dans le contexte de la littérature de l'américanité, les lieux de rencontres artistiques, du partage des savoirs sur les migrations culturelles et de leur impact en milieu scolaire ainsi que les tensions langagières qui persistent dans la confrontation des parlers régionaux avec le centre français. France-Québec-Acadie : identités en mouvance, regards croisés met donc en lumière l'importance des relations entre la France et les espaces culturels franco-canadiens pour la vitalité de ces derniers, mais également pour une meilleure compréhension des enjeux migratoires francophones tels qu'ils apparaissent en France. L'ouvrage s'adresse tant aux chercheurs et qu'aux étudiants s'intéressant aux multiples rapports entre la France et le Québec et l'Acadie.
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Réponse à J-P Bronckart sur le leg de F. de Sausure : tremplin ou boulet : et autres écrits épistemologiques
Michel Bossé
- Editions Cursus Universitaire
- 25 Septembre 2023
- 9782924801697
Il est plutôt rare qu’un auteur doive réagir à une recension de son ouvrage, mais il peut arriver qu’une telle réaction s’impose et ce, de façon impérieuse. Bien au fait du code d’éthique qui encadre généralement le travail d’un recenseur puisque j’ai moi-même occupé cette fonction à plusieurs reprises, je considère que mon ouvrage Le legs de F. de Saussure : tremplin ou boulet? Analyse épistémologique des positions linguistiques de Lev S. Vygotski, Jean Piaget et Jean-Pierre Changeux n’a pas été critiqué de manière compétente par Jean-Paul Bronckart. Si l’on doit valoriser de manière sans équivoque le droit à la dissidence, l’expression de cette dernière doit se réaliser avec civilité et un souci d’objectivité. J’estime que le travail du critique de mon ouvrage n’a pas atteint ce seuil. D’où ma réaction polie, mais ferme et bien appuyée. Cette réponse à Bronckart trouve sa place dans une série d’articles, la plupart déjà publiés, qui présentent la caractéristique de porter sur des sujets à teneur épistémologique. Deux de ces articles critiquent vigoureusement le recours au paradigme cybernétique ou computationniste pour l’étude des fonctionnement cognitif et langagier.
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Mode de fonctionnement cognitif et langagier : Cheminement de formation fondamentale pour l'étudiant des sciences humaines
François Martin, Michel Bossé
- Editions Cursus Universitaire
- 20 Février 2024
- 9782924801734
Cet ouvrage propose à la fois un cheminement et une perspective et ce, dans les champs combinés de l'épistémologie et de la linguistique. Il vise d'abord à mettre en relief l'aspect actif des formes de connaissance et de langage, formes caractéristiques du sujet humain à partir d'un certain point de son développement. Il a comme objectif d'amener le lecteur à tenir compte de cet aspect actif aussi bien dans l'étude des contributions en vogue dans son secteur disciplinaire que dans l'intervention auprès d'autres sujets dans sa pratique. Pour atteindre ces objectifs, l'ouvrage présente un parcours qui traverse les quatre étapes suivantes; analyse des modes de fonctionnement cognitif, mise en perspective génétique de ces modes, étude des modes de fonctionnement langagier (sous l'éclairage des données épistémologiques abordées antérieurement) et confrontation du lecteur à sa propre réalité de sujet capable de connaissance et de langage. La réalisation de ce parcours implique quelques volets critiques tant en épistémologie qu'en linguistique.
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Bourdieu éducateur : De l'habitus aux principes devant guider les pratiques de l'enseignement
François Martin, Yves Lenoir
- Editions Cursus Universitaire
- 20 Février 2024
- 9782924801710
Le concept clef d'habitus, qui caractérise la théorie sociologique de Pierre Bourdieu, a l'immense avantage de s'inscrire le subjectivisme (phénoménologique, sartrien, etc.) et l'objectivisme (structuralisme, fonctionnalisme, etc.). Bourdieu met en évidence l'existence de sujets humains disposant d'espaces de liberté où s'inscrivent les interactions sociales, mais ancrés dans des structures sociales, elles-mêmes structurantes, où les sujets sont déterminés dans leurs pensées et pratiques par l'héritage culturel, par leur milieu de naissance et de vie durant l'enfance (socialisation primaire), par leur trajectoire de vie ultérieure (socialisation secondaire). Un habitus est modifiable, adaptable et peut en conséquence répondre de manière qualitativement supérieure aux exigences d'une pratique d'enseignement en plus grande adéquation avec la formation d'êtres humains. Les principes suivants, soutenus par deux préalables, l'éthique et la responsabilité, sont abordés : la reconnaissance de la dimension humaine ; une école éthique à fonction culturelle ; la structuration curriculaire à caractère interdisciplinaire ; le rapport dialogique dans les processus d'enseignement-apprentissage ; des processus d'enseignement-apprentissage doublement médiatisés.
