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Retz
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Apprentissage du français oral et écrit Tome 1 ; adultes immigrés ; cahier du stagiaire
Bernard Gillardin
- Retz
- Outils pour la formation
- 10 Novembre 2011
- 9782725661063
" Le Gillardin " : un grand nom dans les formations pour l'alphabétisation et une méthode éprouvée, entièrement actualisée.
Cet ouvrage est destiné en priorité aux immigrés qui, nouvellement arrivés en France, désirent apprendre efficacement le français oral et écrit.
La démarche pédagogique, qui part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité, s'efforce de donner aux apprenants des bases linguistiques solides tout en rejoignant, au mieux, leur profil d'apprentissage.
Elle vise principalement à :répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...) en s'appuyant sur les 1 500 mots les plus usités de la langue française ; permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, impossible à réussir si l'on ne maîtrise pas les bases de l'oral et que l'on ne sait ni lire ni écrire le français ; tenir compte de la diversité actuelle des publics migrants par la variété des situations proposées. Un guide du formateur, indispensable, détaille la démarche adoptée.Dans la rubrique "Télécharger", vous avez accès à certainsDOCUMENTS AUTHENTIQUES présents dans le cahier du stagiaire, ainsi qu'àd'autres documents et/ou écrans intéressants (formulaires pdf àtélécharger, formulaires pdf à remplir en ligne, sites à consulter,etc.). Le tout est régulièrement actualisé :https://www.editions-retz.com/telecharger.html -
Apprendre à lire et a écrire à l'âge adulte ; guide méthodologique et pratique
Collectif
- Retz
- Outils pour la formation
- 10 Novembre 2011
- 9782725662091
Une démarche originale, inspirée de la pédagogie Freinet.
L'illettrisme des jeunes et des adultes est un important facteur d'exclusion.
Cette méthode inspirée de la pédagogie Freinet et transposée à l'apprentissage du lire-écrire chez les adultes illettrés donne des résultats extraordinaires.
Ce livre-ressource propose les clés pour une mise en oeuvre de cette méthode qui repose sur des situations de production de textes courts et sur un travail sur le code. -
Apprentissage du français oral et écrit
Bernard Gillardin
- Retz
- Outils pour la formation
- 10 Novembre 2011
- 9782725661087
Une méthode qui a fait ses preuves durant des années et qui vise à assurer l'autonomie et l'aisance des apprenants immigrés dans la vie de tous les jours.
Ce guide du formateur donne toutes les clés utiles pour mettre en oeuvre la méthode d'apprentissage du français oral et écrit développée par l'auteur depuis plus de 20 ans. C'est un complément indispensable du cahier du stagiaire. Il explique la problématique de l'apprentissage du français oral et écrit chez les adultes immigrés et expose les bases de la méthode choisie et ses grands principes. Enfin, il décrit précisément, séquence par séquence, la démarche à mettre en oeuvre.
L'importance du guidage que permet cet ouvrage est d'autant plus grande que nombre de formateurs sont bénévoles et n'ont pas toujours au départ les connaissances utiles pour mettre en oeuvre une pédagogie efficace, adaptée aux spécificités des publics immigrés peu alphabétisés.
Dans la rubrique " Télécharger ", vous avez accès aux trois questionnaires présentés dans l'ouvrage : http://editions-retz.com/index.php?page=login&dest=telecharger
Cet ouvrage est destiné en priorité aux immigrés qui, nouvellement arrivés en France, désirent apprendre efficacement le français oral et écrit.
La démarche pédagogique, qui part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité, s'efforce de donner aux apprenants des bases linguistiques solides tout en rejoignant, au mieux, leur profil d'apprentissage.
Elle vise principalement à : répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...) en s'appuyant sur les 1 500 mots les plus usités de la langue française ; permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, impossible à réussir si l'on ne maîtrise pas les bases de l'oral et que l'on ne sait ni lire ni écrire le français ;tenir compte de la diversité actuelle des publics migrants par la variété des situations proposées. Complément indispensable aux cahiers du stagiaire (tomes 1 et 2), ce guide du formateur :apporte des éclairages théoriques sur les choix pédagogiques effectués ; aide à établir des profils d'apprentissage permettant de proposer aux apprenants des activités adaptées ; détaille la démarche adoptée et précise le déroulement de chaque leçon. -
Méthode progressive lecture-écriture pour adultes et adolescents ; livret d'exercices
Odette Bonnin-sauvé
- Retz
- Outils pour la formation
- 10 Novembre 2011
- 9782725661124
Une méthode d'alphabétisation pour adultes rigoureuse, balisée mais originale, pour accompagner efficacement les adultes dans leur apprentissage de la lecture-écriture.
Cette méthode de lecture-écriture s'adresse à des adultes et des adolescents débutants ; elle vise à les rassurer en leur fournissant très progressivement les repères et les outils nécessaires à leur apprentissage.
En s'appuyant sur la transcription des sons et la reconnaissance de syllabesde plus en plus complexes, elle leur donne d'emblée du sens en abordant les syllabes dans des mots. Elle permet ainsi de découvrir, en parallèle, la nature des mots puis la fonction des mots dans la phrase. En cela, elle se différencie d'une méthode purement syllabique.
Le livret d'exercices, destiné aux stagiaires, sert de support (consommable) aux entraînements proposés dans le livret du formateur qui décrit très précisément la démarche générale et le déroulement des séances. -
Méthode progressive de lecture-écriture pour adultes et adolescents ; livret du formateur
Odette Bonnin-sauvé
- Retz
- Outils pour la formation
- 10 Novembre 2011
- 9782725661117
Une méthode rigoureuse d'alphabétisation pour adultes, balisée mais originale, pour accompagner efficacement les adultes dans leur apprentissage de la lecture-écriture.
Cette méthode de lecture-écriture s'adresse à des adultes et des adolescents débutants ; elle vise à les rassurer en leur fournissant très progressivement les repères et les outils nécessaires à leur apprentissage.
En s'appuyant sur la transcription des sons et la reconnaissance de syllabes de plus en plus complexes, elle leur donne d'emblée du sens en abordant les syllabes dans des mots. Elle permet ainsi de découvrir, en parallèle, la nature des mots puis la fonction des mots dans la phrase. En cela, elle se différencie d'une méthode purement syllabique.
Complément indispensable au livret d'exercices, ce livret du formateur décrit très précisément :
la démarche générale et le parcours pédagogique de la méthode;
les objectifs et le déroulement pédagogique des séances, enrichis de conseils pratiques. -
Techniques théâtrales pour la formation d'adultes
Dominique Mégrier, Alain Héril
- Retz
- Outils pour la formation
- 10 Novembre 2011
- 9782725662114
Cet ouvrage favorise le développement personnel et la créativité à travers la pratique du théâtrale.
Il s'adresse aux formateurs en entreprise et aux animateurs sociaux qui désirent faire appel au théâtre comme outil de communication et d'apprentissage. Le théâtre est un outil de développement de l'individu d'une grande efficacité : - il aide à lever certaines inhibitions, il optimise la créativité, - il permet d'oublier le stress de la vie quotidienne, - il apprend à vivre ensemble puisqu'il est toujours une aventure collective, - il aide la personne qui le pratique à s'installer dans une connaissance de soi féconde et évolutive. Cet ouvrage propose une soixantaine d'exercices commentés. -
Maîtriser la lecture et l'écriture - Méthode pour adultes
Bernard Gillardin
- Retz
- Outils pour la formation
- 10 Novembre 2011
- 9782725661100
Une méthode qui a fait ses preuves et qui vise à rendre les adultes en difficulté aussi actifs que possible dans l'acquisition de l'écrit, indispensable dans les divers domaines de la vie courante.
On estime entre 10 à 14 % (chiffres Insee de 2004) la proportion de personnes de 18 à 65 ans touchées par l'illettrisme. Ce chiffre, qui concerne les jeunes défavorisés et les adultes en réinsertion mais pas uniquement, augmente continuellement, dans un contexte social et culturel où la maîtrise de l'écrit est de plus en plus incontournable.
Cette méthode est destinée à remettre à niveau, en lecture et en écriture, ces adultes en difficulté. Elle s'organise autour des usages sociaux de la lecture et des centres d'intérêt des publics concernés : l'identité ; la famille ; la santé ; l'emploi. Si ces thèmes ne sont pas exhaustifs, la trame d'organisation proposée ici est suffisamment claire pour être transférable à tout autre thème.
La démarche pédagogique adoptée vise avant tout l'acquisition d'une méthode, qui repose sur :
l'identification immédiate de mots porteurs de sens pour l'apprenant ;
la découverte du codage syllabique, par discrimination des lettres et reconnaissance de syllabes identiques dans des mots différents ;
l'émission d'hypothèses à partir du contexte. De nombreux documents authentiques ainsi que des renvois à des sites internet permettant d'actualiser constamment ceux-ci, ancrent la méthode dans le quotidien.Complément indispensable au cahier du stagiaire, ce guide du formateur : apporte des éclairages théoriques sur les choix pédagogiques effectués ; détaille la démarche adoptée et précise le déroulement des unités ; propose des corrigés.Dans la rubrique " Télécharger ", vous avez accès à certains DOCUMENTS AUTHENTIQUES présents dans le cahier du stagiaire,ainsi qu'à d'autres documents et/ou écrans intéressants (formulairespdf à télécharger, formulaires pdf à remplir en ligne, sites àconsulter, etc.). Le tout est régulièrement actualisé :https://www.editions-retz.com/telecharger.html
