Parascolaire

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  Enseigner la lecture : lecture, écriture, compréhension

  Jérôme Riou

  • Retz
  • Savoir pratique enseignants
  • 19 Octobre 2023
  • 9782725643571

  Un ouvrage, ici dans sa version ePub, clair et concis pour connaitre les clés d'un enseignement efficace en lecture, écriture, compréhension.
  Loin des polémiques médiatiques, cet ouvrage fait le point sur les conditions d'un apprentissage réussi de la lecture. Dans un
  style clair et accessible, l'auteur propose une synthèse des dernières recherches scientifiques, ainsi que
  des pistes pour un enseignement efficace.
  Enseigner la lecture, c'est apprendre à décoder mais aussi à comprendre les textes, à encoder et à produire de l'écrit, en s'appuyant sur les compétences travaillées dès la maternelle.
  L'auteur explique comment :
  planifier l'enseignement du code alphabétique ;choisir les textes à lire avec ou par les élèves ;enseigner la compréhension de texte ;prévoir les tâches d'encodage et d'écriture.Pour optimiser ces enseignements au CP, il propose également un emploi du temps type et un tour d'horizon des différentes méthodes de lecture à disposition des enseignants. Lire la suite Fermer

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  Enseigner l'histoire à l'école : Donner goût et interroger le passé pour former le citoyen de demain

  Benoît Falaize

  • Retz
  • Savoir pratique enseignants
  • 15 Février 2024
  • 9782725643588

  Un ouvrage clair et concis, dans sa version ePub, pour comprendre les enjeux de l'enseignement de l'histoire qui participe à la formation du citoyen de demain.
  "
  On n'enseigne plus l'histoire aux enfants aujourd'hui ! "
  Qui de nous n'a jamais entendu cette affirmation... mais qu'en est-il réellement ? Que font et comment font les enseignants dans leur classe ? Quel est le sens de cet enseignement ?
  Car là est bien le point crucial :
  pourquoi interroger le passé et l'histoire, aujourd'hui, à l'école française ? Comment faire sentir les urgences du passé dans les questions actuelles qui taraudent la société (les sujets " sensibles ", les faits religieux, les valeurs de la République...) ?
  L'auteur pose la question de la légitimité de cet enseignement et de ses contenus en montrant son évolution dans le temps à travers quelques zooms sur la période contemporaine. Il livre une
  analyse des pratiques actuelles des enseignants dans les classes et propose des pistes pédagogiques pour que l'enseignement de l'histoire soit vivant, qu'il développe la curiosité et permette de construire le sens des évènements.
  Ce petit
  ouvrage de synthèse est un vibrant plaidoyer pour une histoire incarnée et vivante, qui fera sens auprès des élèves. Lire la suite Fermer

  ebook (ePub) 5.49 €

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  Troubles et apprentissages : des pistes pédagogiques pour une école inclusive

  Bruno Egron

  • Retz
  • Savoir pratique enseignants
  • 2 Mars 2023
  • 9782725643427

  Centré sur les apprentissages, cet ouvrage, ici dans sa version ePub, propose des actions coordonnées, cohérentes et adaptées aux troubles des enfants.
  La connaissance du trouble dont est porteur l'enfant est un élément
  important pour son accompagnement.
  Aussi, tous les
  troubles sont présentés avec leurs incidences sur les apprentissages :
  o
  Les troubles des fonctions cognitives, qui regroupent plus des deux tiers de l'ensemble des troubles, et comprennent les troubles de l'efficience intellectuelle, les troubles du comportement, les troubles
  du spectre de l'autisme et les troubles psychiques.
  o
  Les troubles des fonctions motrices.
  o
  Les troubles de la vision et de l'audition.
  o
  Le polyhandicap.
  o
  Les troubles des apprentissages.
  Des
  pistes éducatives et pédagogiques sont proposées pour répondre aux particularités et aux besoins des élèves pour leur permettre de poursuivre une scolarité sereine. Lire la suite Fermer

  ebook (ePub) 5.49 €

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  Apprendre à calculer à l'école ; les pièges à éviter en contexte francophone

  Rémi Brissiaud

  • Retz
  • Savoir pratique enseignants
  • 1 Février 2013
  • 9782725662930

  Un ouvrage grand public qui expose clairement le problème de l'enseignement des mathématiques en France à l'école primaire et apporte des solutions.
  Cet ouvrage vise à expliciter pourquoi il faut viser d'emblée le calcul et non le comptage à l'école. Le comptage enferme l'enfant dans des activités langagières qui l'éloignent de la compréhension des nombres et de leur signification arithmétique. Entre 1970 et 1986, la méfiance vis à vis de la notion de comptage était telle que tout apprentissage numérique était banni des écoles maternelles et du CP ; et pourtant, arrivés en CM2, ces élèves calculaient bien mieux que ceux d'aujourd'hui qui apprennent à compter dès la PS de maternelle. Une recherche de la DEPP (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance), comparant les performances en calcul en 1987 et 2007, en donne la preuve.
  Ce paradoxe s'explique : la notion de comptage vient des Etats-Unis, où le mot " calcul " n'a pas d'équivalent en anglais. Or, s'appuyant sur les recherches développées en langue anglaise, sans tenir compte des aspects langagiers et didactiques, l'école a importé la culture pédagogique des Etats-Unis avec les conséquences qu'on constate aujourd'hui.
  Ce livre fait le point sur toutes ces questions. Il présente les notions clés qu'il faut connaître pour favoriser les progrès en mathématiques. Il offre également des propositions d'activités pédagogiques favorisant le calcul mental et la résolution de problèmes arithmétiques. Lire la suite Fermer

  ebook (ePub) 4.99 €

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  Enseigner l'histoire à l'école

  Benoît Falaize

  • Retz
  • Savoir pratique enseignants
  • 8 Septembre 2015
  • 9782725667973

  La version numérique d' Enseigner l'histoire à l'école est un ouvrage de synthèse qui interroge les finalités et les enjeux de cet enseignement et propose d'en revisiter les dispositifs et les méthodes. Pourquoi autant de débats sur l'enseignement de l'histoire à l'école élémentaire ? Pourquoi cette matière est-elle si importante pour les enseignants, pour les élèves mais aussi pour les parents ? "
  On n'enseigne plus l'histoire aux enfants aujourd'hui ! "
  "
  Nos élèves ne connaissent plus les grandes figures ni les grandes dates qui ont marqué l'histoire de la France... "
  Qui de nous n'a jamais entendu ces affirmations ?
  Mais qu'en est-il réellement ?
  Que font et comment font les enseignants dans leur classe ? Quel est le sens de cet enseignement ?
  Car là est bien le point crucial : pourquoi interroger le passé et l'histoire, aujourd'hui, à l'école française ?
  Pour former le citoyen ? Pour "
  faire aimer " la France ? Ou pour donner donner du sens au monde qui nous entoure ?
  Comment faire sentir les urgences du passé dans les questions actuelles qui taraudent
  la société : les sujets "
  sensibles ", les faits religieux, les valeurs de la République... ?
  En tant qu'enseignant, comment faire pour donner goût et interroger le passé afin de faire sens aujourd'hui
  L'auteur,
  Benoit Falaize, pose la question de la légitimité de cet enseignement et de ses contenus en montrant son évolution dans le temps à travers quelques zooms issus de la période contemporaine (par exemple : enseigner la Révolution française en Vendée au début du XXe siècle ou la Shoah de nos jours).
  Il livre une analyse des pratiques actuelles des enseignants dans les classes, et propose des pistes pédagogiques pour que l'enseignement de l'histoire soit vivant, qu'il développe la curiosité et permette de construire le sens des événements.
  Ce petit ouvrage de synthèse est un vibrant plaidoyer pour une histoire incarnée et vivante, qui fera sens auprès des élèves.
  Dans une collection centrée sur des problématiques d'apprentissage,
  Savoirs pratiques éducation, un ouvrage qui met en perspective l'enseignement d'une matière, l'histoire, qui ne laisse personne indifférent. Lire la suite Fermer

  ebook (ePub) 4.99 €

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  Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole

  Edith Tartar goddet

  • Retz
  • Savoir pratique enseignants
  • 12 Février 2015
  • 9782725664347

  Un livre original qui explique comment pratiquer et mettre en oeuvre les ateliers de parole en contexte scolaire, pour aider les jeunes en difficulté à réactiver ou à développer leurs compétences sociales.
  Forte de la conviction que ce qui n'a pas été acquis peut s'apprendre, l'auteur propose ici des outils de travail (une démarche pédagogique, articulée autour d'un atelier de parole, et 100 exercices) pour développer les savoir-être et les savoir-faire des adolescents.
  Il s'agit pour eux :
  d'apprendre à se connaître,
  d'accepter l'autre,
  de connaître ses capacités, ses ressources et ses limites,
  d'apprendre les compétences nécessaires pour vivre avec et parmi les autres,
  de se responsabiliser,
  de mettre en pratique des lois et des pratiques de la vie en société. L'atelier de parole est un espace d'échange et de discussion sur des thèmes généraux qui intéressent chacun en particulier. Sa caractéristique principale est de s'appuyer sur des documents fortement réglementé et de faire appel au témoignage, au ressenti de chacun. Ce n'est ni un groupe de parole à vocation thérapeutique ou rééducative, ni un lieu de débat argumenté, comme il peut en exister dans la classe. Les bénéfices psychiques liés à l'atelier de parole sont ressentis et exprimés par l'ensemble des participants, animateurs et adolescents. Les attitudes des adolescents évoluent très nettement au fur et à mesure du déroulement des rencontres en les confrontant aux réalités de la vie collective. => 7 séances ont été mises en scène et filmées au lycée de l'Hautil. Téléchargez-les et visionnez-les ! Lire la suite Fermer

  ebook (ePub) 16.99 €

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  Enseignants dans la tourmente

  Allamand/Chosalland

  • Retz
  • Savoir pratique enseignants
  • 26 Septembre 2013
  • 9782725663012

  Le premier vrai guide pratique sur le sujet dont la méthode possède une vraie base scientifique et une efficacité éprouvée.
  Bruits de règles qui tombent, bavardages incessants, élèves qui gigotent sur leurs chaises, s'effondrent par terre, s'exclament, s'apostrophent, s'insultent, se bousculent dans les couloirs, s'affrontent ; parents qui s'interposent ou agressent parfois... Au fil des ans, les enseignants assistent avec inquiétude à une augmentation de l'agressivité, de l'incivilité et des conflits. Pour filer la métaphore, on pourrait dire qu'ils sont au gouvernail d'un bateau qui subit de plein fouet les intempéries de la société. Souvent de simples grains, parfois de vraies tempêtes.
  Ce guide pratique vise à leur apprendre à manoeuvrer le plus habilement possible pour maintenir le cap.
  En s'appuyant à la fois sur l'approche des thérapies comportementales et cognitives (TCC) et sur de nombreux exemples, vécus et analysés, les auteurs transmettent leur savoir-faire pour gérer les situations relationnelles conflictuelles, avec efficacité et optimisme.
  Les TCC privilégient les solutions concrètes et pragmatiques, directement applicables et évaluables dans le métier d'enseignant :
  - gestion du stress,
  - entraînement à appliquer avec rigueur une méthode qui ne prenne en compte que les faits et les comportements.
  Face à ces situations relationnelles stressantes, il convient de ne pas réagir sous l'emprise des émotions, de ne pas se laisser guider par ses intuitions et ses " a priori ". Ce guide pratique donne toutes les clés et les méthodes pour surmonter, seul ou collectivement, les épreuves en agissant de façon la plus rationnelle et la plus efficace possible. Lire la suite Fermer

  ebook (ePub 3 Fixed Layout) 16.99 €

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