• Moi, boy

    Roald Dahl

    Que se passe-t-il quand on attrape une ratite? Et quand on simule une crise d'appendicite? Avez-vous jamais fumé du tabac de chèvre? Vous a-t-on déjà affublé d'un costume qui donne l'air d'un employé des pompes funèbres pour vous rendre à l'école?
    Neuf, dix, onze ans... Les années passent : voici venu le temps de se demander ce que l'on fera après le collège...

    Titre recommandé par le ministère de l'Éducation nationale en classe de 3e.

  • Dans ce troisième tome très attendu de son journal, Aurore se met à l'écriture de chansons de rock et à la rédaction de fiches de lecture pour le cours de français. Avec l'humour qui la caractérise, Marie Desplechin a laissé libre cours à la verve créatrice de son héroïne. Elle qui a toujours été une excellente élève, s'est beaucoup amusée à imaginer les commentaires d'Aurore sur des classiques de la littérature comme La Princesse de Clèves ou Tristan et Yseult.

  • GRAMMAIRE o ORTHOGRAPHE o VOCABULAIRE o CONJUGAISON o LITTÉRATURE
    La référence en langue française
    o Toutes les leçons complètes et accessibles
    o De nombreux exemples pour bien comprendre
    o 500 exercices corrigés pour progresser
    o 50 tableaux pour conjuguer tous les verbes
    o Une partie consacrée à la Littérature
     
    Différentes façons d'apprendre pour répondre aux besoins de chaque élève
    o Un dessin pour comprendre la notion
    o Une astuce mnémotechnique pour retenir la règle
    o Une citation pour enrichir la leçon
    o Un schéma pour tout mémoriser en un clin d'oeil
     
    En plus, des exercices gratuits sur www.grevisse.fr

  • L'objectif est de donner à tous des outils pratiques pour mettre en place une sensibilisation théâtrale.
    Optique de travail :
    - accorder une place centrale au corps ;
    - apprendre à gérer l'espace : celui des autres (avec les exercices collectifs), celui de l'autre (quand les exercices se font 2 par 2), le sien (dans les exercices individuels) ;
    - découvrir la notion de contact et tout ce qui s'expérimente avant même l'approche du texte au sein d'un groupe.



    Respiration, relaxation, lâcher-prise, improvisation et imagination sont les points forts de ces 50 exercices.
    Pour guider son choix, l'utilisateur trouvera des pictogrammes en regard de chaque exercice, indiquant leur spécificité et le nombre de participants.
    Enfin, des précisions sont fournies sur le déroulement d'une séance et le calendrier d'une semaine-type.

  • Cet ouvrage est destiné en priorité auximmigrésqui, nouvellement arrivés en France, désirent apprendre efficacement lefrançais oral et écrit.
    La démarche pédagogique, qui part de lavie quotidiennedans sa diversité et son actualité, s'efforce de donner aux apprenants des bases linguistiques solides tout en rejoignant, au mieux, leur profil d'apprentissage.

    Elle vise principalement à :


    Répondre aux besoins de tous les jours(vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...) en s´appuyant sur les 1 500 mots les plus usités de la langue française ;
    />
    Permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l´emploi, impossible à réussir si l´on ne maîtrise pas les bases de l´oral et que l´on ne sait ni lire ni écrire le français ;

    Tenir compte de la diversité actuelle des publics migrantspar la variété des situations proposées.


    Unguide du formateur, indispensable, détaille la démarche adoptée.



    Dans la rubrique "Télécharger", vous avez accès à certains DOCUMENTS AUTHENTIQUES présents dans lecahier du stagiaire,ainsi qu'à d'autres documents et/ou écrans intéressants (formulairespdf à télécharger, formulaires pdf à remplir en ligne, sites àconsulter, etc.). Le tout est régulièrement actualisé :




    Http://www.editions-retz.com/index.php?page=login&dest=telecharger

  • L'illettrisme des jeunes et des adultes est un important facteur d'exclusion.
    Cette méthode inspirée de la pédagogie Freinet et transposée à l'apprentissage du lire-écrire chez les adultes illettrés donne des résultats extraordinaires.
    Ce livre-ressource propose les clés pour une mise en oeuvre de cette méthode qui repose sur des situations de production de textes courts et sur un travail sur le code.

  • Cet ouvrage propose une quinzaine de pièces destinées aux adolescents (à partir de 13 ans) abordant des thèmes variés et chers aux adolescents : vie quotidienne, intrigue policière, histoire, littérature...
    Il comporte :
    - des sketches courts (de 2 à 4 pages) à mettre en scène aisément : Désolation, Restaurant chinois, Oldouvaï...
    - des pièces plus longues (de 15 à 30 pages) pour une mise en scène plus élaborée et des thèmes plus délicats : Pas d'bol dans la famille et Vols de rêves (autour de la vie quotidienne, mais avec un traitement presque fantastique), Le bouc émissaire et Flash back (thème historique), Carmen et Mon cher Victor (autour de la littérature), L'affaire Poliakoff (enquête policière).

  • Ceguide du formateurdonne toutes les clés utiles pour mettre en oeuvre la méthode d´apprentissage du français oral et écrit développée par l´auteur depuis plus de 20 ans. C'est un complément indispensable du cahier du stagiaire. Il explique la problématique de l´apprentissage du français oral et écrit chez les adultes immigrés et expose les bases de la méthode choisie et ses grands principes. Enfin, il décrit précisément, séquence par séquence, la démarche à mettre en oeuvre.
    L´importance du guidage que permet cet ouvrage est d´autant plus grande que nombre de formateurs sont bénévoles et n´ont pas toujours au départ les connaissances utiles pour mettre en oeuvre une pédagogie efficace, adaptée aux spécificités des publics immigrés peu alphabétisés.
    />
    Dans la rubrique « Télécharger », vous avez accès aux trois questionnaires présentés dans l´ouvrage :http://editions-retz.com/index.php?page=login&dest=telecharger Cet ouvrage est destiné en priorité auximmigrésqui, nouvellement arrivés en France, désirent apprendre efficacement lefrançais oral et écrit.
    La démarche pédagogique, qui part de lavie quotidiennedans sa diversité et son actualité, s'efforce de donner aux apprenants des bases linguistiques solides tout en rejoignant, au mieux, leur profil d'apprentissage.
    Elle vise principalement à :


    Répondre aux besoins de tous les jours(vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...) en s´appuyant sur les1 500 motsles plus usités de la langue française ;

    Permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l´emploi, impossible à réussir si l´on ne maîtrise pas les bases de l´oral et que l´on ne sait ni lire ni écrire le français ;

    Tenir compte de la diversité actuelle des publics migrantspar la variété des situations proposées.



    Complément indispensable aux cahiers du stagiaire (tomes 1 et 2), ce guide du formateur :



    Apporte des éclairages théoriques sur les choix pédagogiques effectués ;


    Aide à établir des profils d´apprentissage permettant de proposer aux apprenants des activités adaptées ;


    Détaille la démarche adoptée et précise le déroulement de chaque leçon.

  • Les saynètes et dialogues réunis dans cet ouvrage s´adressent à tous ceux qui désirent découvrir ou faire découvrir les rouages de la langue française de manière vivante, par le jeu, la communication, la réflexion.
    Le fil conducteur de ces saynètes se situe dans le contexte : tous les personnages se trouvent dans une file d´attente. Les textes peuvent donc être exploités en grand ou en petit groupe. Ils peuvent également s´enchaîner et donner ainsi lieu à la construction d´une pièce à part entière dont le titre pourrait être « Faites la queue comme tout le monde ! » Tous inédits, ces « dialogues caméléons » peuvent s´adapter :

    à tous les lieux (classe, atelier, scène, extérieur...) ;
    à un large public (préadolescents, adolescents, adultes) ;
    à des objectifs variés : travailler le français comme langue maternelle ou étrangère, développer l´esprit d´analyse, encourager la créativité, surmonter les difficultés de communication et d´insertion, etc. ;
    à des démarches spécifiques (pédagogiques, théâtrales, activité d´entraînement en atelier, dynamique de groupe...).

    Les saynètes sont courtes et faciles à utiliser pour des activités de lecture, de repérage grammatical et de mémorisation. Elles sont drôles, mêlant différents registres de langue et renvoyant à la vie quotidienne. Enfin, chacune d´entre elles « met en scène » un fait grammatical précis (le passif, les modes, les pronoms personnels, la question indirecte, l´affirmation et la négation, le système hypothétique, les adjectifs, etc.) et permet d´assimiler des règles souvent trop abstraites dans les ouvrages de grammaire.

  • L'ouvrage se divise en deux parties :

    Des sketches pour les enfants (8-10 ans) traitant de la vie quotidienne ;
    Des scènes plus longues pour les pré-adolescents (10-13 ans) traitant avec humour de sujets adaptés à leurs univers.

    Nouvelle couverture.

  • Courbille, petite ville tranquille de Bourgogne. Et pourtant...
    Le corps d'une femme est découvert accroché au grillage d'une station d'épuration. Nommé directeur d'enquête, le major Elliot Stiff débarque de Dijon avec, dans ses valises, le fantôme de sa fille décédée, un harmonica silencieux et sa ténacité. Pourra-t-il remonter la piste de l'assassin ? Seuls indices en sa possession, un oiseau en origami et une inscription : Dans le silence des oiseaux, son cri s'est tu. Lorsqu'un adolescent du collège de Courbille disparaît à son tour, toute aide est la bienvenue. Même celle d'une mystérieuse libraire. Mais pourquoi ces origamis ? Et quel message l'assassin souhaite-t-il transmettre ?
    Le compte à rebours commence.
    Un polar captivant qui mêle suspense, humour et souffrance. Plongez-vous dans une enquête au dénouement surprenant !
    EXTRAIT
    Les cordelettes s'enfonçaient dans la chair meurtrie. Détachés, les longs cheveux blonds cachaient un regard figé par l'incompréhension.
    Tout d'abord, Jonas Daquin ne vit rien. Esprit vidé des problèmes quotidiens, concentré sur sa foulée et sur la violence de la pluie qui tombait, MP3 branché sous sa capuche rabattue, il courait.
    Son attention fut attirée par un couple de corbeaux particulièrement bruyants. Assez pour que leurs cris percent le martèlement incessant des gouttes d'eau sur le macadam et se faufilent entre deux mesures d'une rythmique pourtant soutenue. Lorsque l'un des deux corbeaux se posa sur le portail de la station d'épuration et que Jonas remarqua l'objet de leur attention, juste à côté, sur le grillage vert, il crut à une mauvaise blague. Après tout, on n'était qu'à quelques jours d'Halloween.
    Sans ralentir son allure, le souffle court, il s'approcha. Ce qu'il aperçut provoqua une nausée qu'il réussit à réprimer en détournant rapidement le regard.
    CE QU'EN PENSE LA CRITIQUE
    [...] un roman policier rondement mené, original et très addictif mené tambour battant par une flopée de personnages troubles et intéressants. [...] Ce polar se dévore tout simplement. - Les Songes d'une Walkyrie
    Avec une écriture fluide et agréable à lire, Kriss F Gardaz nous entraîne sur des sentiers semés d'embûches avec l'angoisse au ventre : celle de ne pas savoir [...] À découvrir et à faire découvrir ! - cicou45, Babelio
    J'ai lu ce roman avec beaucoup de plaisir, la légèreté de l'écriture est très agréable et l'histoire m'a vraiment embarqué. Tous les ingrédients sont là pour en faire un bon bouquin ! - Les cibles d'une lectrice avisée
    À PROPOS DE L'AUTEUR
    Née en Touraine, Kriss F Gardaz réside maintenant en Bourgogne. Grande amoureuse des mots, elle a toujours écrit. Mais il lui faudra atteindre l'aube de ses quarante ans pour oser donner vie à un roman, pour comprendre que rien n'est jamais joué. Le premier tome de la trilogie Les voyageurs des miroirs verra le jour aux éditions du Préau en mai 2013 et sera récompensé par la Plume d'or Jeunesse 2014. Deux autres tomes suivront, Les chats d'argent en octobre 2013 et Les enfants des géants en novembre 2014. Passionnée de romans policiers, Kriss décide alors de se lancer un nouveau défi avec Dans le silence des oiseaux. Actuellement elle partage son temps entre l'enseignement et l'écriture d'une nouvelle enquête d'Elliot Stiff.

  • Il s'adresse aux formateurs en entreprise et aux animateurs sociaux qui désirent faire appel au théâtre comme outil de communication et d'apprentissage.Le théâtre est un outil de développement de l'individu d'une grande efficacité :- il aide à lever certaines inhibitions, il optimise la créativité,- il permet d'oublier le stress de la vie quotidienne,- il apprend à vivre ensemble puisqu'il est toujours une aventure collective,- il aide la personne qui le pratique à s'installer dans une connaissance de soi féconde et évolutive.Cet ouvrage propose une soixantaine d'exercices commentés.

  • Les pièces et dialogues réunis dans cet ouvrage favorisent la sensibilisation à la langue française (maternelle ou non) et à la littérature comme moyen d'expression et de création.



    La pratique du jeu théâtral, intégrée au cours de langue, facilite en effet l'acquisition linguistique en situations d'oral (vocabulaire, mémorisation, difficultés de la langue...).



    Les textes créés par Sylvaine Hinglais présentent :
    - une diversité thématique (l'exclusion, l'identité, les relations humaines, les problèmes de communication, l'imaginaire...) ;
    - une diversité formelle : des scènes brèves et des adaptations de textes classiques (Deux Persans à Paris, d'après Montesquieu, Zadig, d'après Voltaire...), des extraits de pièces célèbres (Molière) ;
    - une diversité de styles : exploitation de différents niveaux de langue, de l'argot (Le mot fatal) au français soutenu (Fables, variations sur La Fontaine).



    Offrant de nombreuses possibilités d'approches et d'interprétations, ces pièces et dialogues peuvent être utilisés dans des contextes multiples (enseignement, animation, réinsertion, etc.) avec des adolescents et des adultes, avec des publics ou des participants de cultures et de milieux sociaux très divers.

  • Tout savoir sur la réforme de l'orthographe ! 26 ans après sa validation par l'Académie française, l'orthographe rectifiée entre dans les manuels scolaires à la rentrée de septembre 2016. Pour tout comprendre des tenants et des aboutissants de cette réforme si décriée, et surtout savoir ce qui change réellement dans l'orthographe française, voici un petit guide éclairant et pédagogique qui vous permettra de ne pas perdre votre latin à la rentrée !

  • Devenez une bête en grammaire !

    "La grammaire est une chanson douce", écrit Erik Orsenna. Oui, sans doute, mais à condition d'en connaître la mélodie ! Cet ouvrage vous permettra de faire le point avec ces notions lointaines de sujet, verbe, COD, COI e

  • C'est ce que propose cet ouvrage en regroupant 13 pièces à jouer, chacune illustrant un moment clé de l'Antiquité, du Moyen-âge, de l'époque moderne et contemporaine (le roi des guerriers, La bataille de Poitiers, Les grands navigateurs, Molière el louis

  • L´adolescence est une période-clé dans l´évolution de chaque individu. Elle est souvent génératrice de tensions entre adolescents et adultes. Les parents, mais aussi les enseignants et les éducateurs, doivent faire preuve d´une attention particulière et pondérée afin d´être reconnus plutôt comme des interlocuteurs que rejetés comme des adversaires.
    Cet ouvrage est un guide pratique à destination des adultes. Il explique avec une grande clarté de style :
    - comment établir une bonne communication entre jeunes et adultes ;
    - comment proposer des cadres à des jeunes qui cherchent des repères ;
    - comment entendre et répondre à leurs difficultés.

    /> Les nombreux cas concrets, qui jalonnent l´ouvrage, permettent de bien comprendre la complexité de la relation adulte-adolescent et mettent en évidence les comportements d´une communication efficace.

  • L'instauration de la note de vie scolaire au collège à la rentrée 2006 a été une tentative pour lutter contre les pro-blèmes de discipline, mais aussi pour valoriser des compétences sociales définies dans les piliers 6 et 7 du socle commun. Cet ouvrage analyse les conditions d'efficacité et de réception de la note de vie scolaire dans plusieurs collèges français par une approche ethnographique et des entretiens menés auprès de 82 professionnels et de 63 collégiens de troisième. Ce dispositif est inédit : il représente un effort pour mettre à plat l'une des caractéristiques de la forme scolaire, à savoir l'intrication étroite entre les savoirs et les comportements sociaux, avec une recherche de travail collaboratif à l'échelle d'un établissement. Plusieurs professionnels doivent ainsi s'y concerter pour une évaluation commune (enseignants, CPE, principaux) alors que leurs missions diffèrent, dans un contexte de politique d'éducation où les établissements doivent faire preuve d'autonomie tout en obéissant aux injonctions nationales. Les collégiens, de leur côté, sont soumis à la pression de la réussite qui influence positivement leur perception de la note de vie scolaire.

  • Par son caractère ludique et dynamique, grâce à l'encouragement que procurent des applaudissements et par la possibilité qu'il offre de découvrir des talents cachés, le théâtre est un moyen optimal de "dédramatiser" l'apprentissage.



    Au sein d'une classe, ses apports sont nombreux :
    - rendre l'enfant, par la mémorisation d'un rôle, acteur de son propre apprentissage, - l'inciter à découvrir lui-même ses propres "recettes" mnémotechniques, - expérimenter, à travers des textes joués, qu'apprendre implique aussi la capacité de mobiliser des stratégies variées : chant, gestuelle, rythme, imaginaire...
    - enfin, renouveler les rapports enseignants-élèves.



    Chacun des textes proposés ici est centré sur une règle ou une difficulté grammaticale, énoncée avec clarté ... et humour !
    Ils sont tous accompagnés d'un mode d'emploi précisant la tranche d'âge, le contenu pédagogique, les personnages, le décor, les accessoires, la durée...
    Du sketch à mettre en scène à la simple chansonnette, les enseignants puiseront utilement dans cet éventail varié d'activités, aisément adaptables au cadre de la classe.


  • Cours et supports : l'art de préparer sa classe est le cinquième ouvrage de la collection Master Class, la boîte à outils des enseignants.

    Découpé en 25 fiches synthétiques et écrit par un enseignant de terrain, cet ouvrage s'adresse aux

  • Le collège unique a quarante ans. Il est le symbole d'un espoir, d'une utopie éducative et d'un désastre. Il est tentant de l'abandonner. Ce serait inacceptable - comme renoncer à une promesse démocratique : propose-t-on de rétablir le suffrage censitaire quand les résultats des élections déplaisent ?
    Avec les années, on a accumulé des protocoles, des gadgets et des slogans, sans tenter d'imaginer une transmission exigeante, élégante et opiniâtre de la culture qui se soucie des élèves tels qu'ils sont. Or faire un cours sur Charlemagne en 2014 ne ressemble en rien à un cours de 1918 ou de 1975. Au Charlemagne scolaire s'oppose aujourd'hui les Charlemagne parodique, kitsch, youtubaire, qui peuplent l'esprit de nos classes.
    Ce livre fait un pari : proposer un nouvel âge de l'enseignement. Toute l'École est concernée, pas seulement le collège. Ce serait un art du mélange et de la juste distance. À mi-chemin entre Roland Barthes et Lara Croft, le professeur doit être érudit et bricoleur : pour perpétuer la transmission de la culture et du savoir, il doit descendre de l'estrade, ruser, tout explorer. C'est le grand enjeu de l'éducation actuelle : il s'agit de trouver les moyens, dans une époque complexe, d'être juste, ambitieux et efficace.
    © Flammarion, 2014.
    Couverture : Portrait de Jules Ferry © BnF

  • Qui fait les programmes d'histoire dans le second degré en France depuis la Libération ? Comment s'organise la production de ces textes officiels hautement symboliques tantôt consensuels, tantôt polémiques au sein du monde éducatif et parfois même au-delà ? C'est à ces questions que cet ouvrage, qui se situe au croisement de l'histoire de l'enseignement, de l'historiographie et de l'analyse des politiques publiques, se propose de répondre. Comprendre comment sont rédigés les programmes d'histoire met en évidence les transformations de l'histoire scolaire, de la mémoire nationale et de la citoyenneté. Ce livre montre que les acteurs engagés dans leur écriture se multiplient, collaborent ou s'affrontent depuis 1944 : aux inspecteurs et à la Société des professeurs d'histoire et géographie, s'ajoutent notamment les universitaires, les enseignants, les didacticiens et les groupes mémoriels. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants d'histoire et de sciences de l'éducation, aux candidats aux concours de recrutement de professeurs d'histoire et de géographie ainsi qu'aux enseignants de sciences sociales et aux formateurs d'enseignants.

  • Alibi

    Susie Morgenstern

    « Il doit exister une meilleure école que l'école », pensaient Frédéric et Albert. Il doit y avoir d'autres personnes à qui parler anglais que le professeur d'anglais. Il y a un autre univers à explorer que la salle de classe et ses quatre murs. Alors hop ! Faisons une fugue pour apprendre l'anglais, ce qui sert d'alibi pour tenter l'aventure.

  • Superglu

    Brigitte Smadja

    Depuis qu'Ulysse Colmar a décidé d'être son ami,Thomas est malheureux. Mais personne ne veut le croire.
    Ulysse est un type aimable, généreux et intelligent. Il a plein de choses à raconter. Avec lui, les devoirs sont expédiés en dix minutes.
    Il a une excellente influence sur toi, dit Couzenil, la prof principale. Il est charmant, disent les parents de Thomas. Il est génial, affirment ses soeurs. Il est vachement intéressant, dit Quentin. Même Juliette et Valentine ne sont pas insensibles à ses nombreux mérites.
    Pourtant, à cause d'Ulysse, la vie de Thomas est devenu un cauchemar. Et elle sera gâchée, peut-être pour toujours.

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